我院教学名师何元贵教授，受到学生好评如潮。近日，学校学生记者专访了何元贵老师，为同学们揭示了何老师的魅力。
“我不太认同‘教师是神圣的职业这一说法，也不太赞成将教师比做春蚕或蜡烛”。在何元贵眼中，教师无疑是重要的，可是其所作所为并不是在为学生“做牺牲”，反而是学生给予了教师很多很多；而关注和满足学生的正当需求，因材施教，为学生提供优质的教育服务，则是教师的天职。
始终秉承着这种教学理念的何元贵认为，一个人做事就要尽职尽责，要“做得漂亮”。她这样要求自己，希望学生也能如此。她要求学生从做作业开始就要“做得有美感”。“一般来说，学生第一次上交的作业都会被我狠狠批评，”她半开玩笑地说道，“格式乱七八糟，写得一点美感都没有。但是经过指导，他们很快就有了进步。”何元贵相信，有美感并且追求美感的人往往精益求精，“把美学的精神投入制造业中，产品的质量自然会上升；把美感带到服务业中，服务的质量自然会提高。我一直认为，良好的美学教育对于提高人的素质极为重要”。
何元贵在教学中，除了重视成果之“美”，还用心推敲，细细品尝过程之“美”。提及自己初为人师时，我校刘端郎教授给她的一个建议：“小何啊，我觉得你上课不错，但是我听了一会儿，觉得你讲课太快了，这样学生不容易跟上。”何元贵对此十分感激。经过二十多载春秋，她对“快”这一字的认识也愈来愈深。她说，就如介绍“比较优势”这一概念，缺乏经验的教师可能只把概念介绍一下就跳过了，让学生犹若囫囵吞枣。而资历丰厚的教师则可能围绕该概念，透彻地阐释出一个完整的经济学原理。由此，教师授课的“快慢”、内容含量以及取得的教学效果也就截然不同。
何元贵不仅在课堂上用“美”感染学生，把优秀文章和学术前沿推介给学生，还带着学生走出课本，走出“象牙塔”，与他们分享更多“美”的发现：她每个学期都会带领自己的学生到广州图书馆“一游”，介绍专业书刊和工具书的使用方法；她与学生分享自己在国外访问、学习期间的见闻。她说，“在温哥华的公共图书馆，市民都是提着购物篮借书的，中国大学生应该也要学会利用公共资源”。手抚着随身携带的《读书》杂志，她对其中文章的语言结构之美和思想深度之美满怀赞叹，并建议学生多多阅读这类高水平杂志。
何元贵对“美”的追求也表现在其他工作中。在担任我校学报副主编的三年里，她带领编辑部的老师不断更新杂志的面孔，提高杂志的质量。何元贵刚接任这一职时，学报还是一年仅刊出两期的《外语外贸高教研究》，薄薄的一本，拿在手中没有份量，印刷也十分粗糙，并且没有公开发行的刊号。某学院院长说：“这样的杂志没有人会看。”说到这，何元贵告诉记者：“我不能容忍自己负责的杂志是这个样子。”于是，她先自己研究这本杂志与兄弟院校学报的差距，再与同事研究设计改革方案，然后大胆提出争取公开发行的建议。当时，主管领导都认为这是很难实现的，她也深知其中的困难，但是她说：“我负责的事，即使只有1%的希望，我也要试一下。”
这一“试”就是漫长的两年半。在此期间，何元贵一方面与同事“修炼内功”——不断提高杂志质量，增加版面，把杂志由半年刊变为季刊，再改为双月刊。另一方面，她不断与省新闻出版局、省教育厅科研处、国家新闻出版署的相关领导联系，最终为我校争取到了又一本具有公开刊号的学术杂志——《我校学报》。
认真进取、谦虚质朴，这些都是何元贵给记者留下的深刻印象。她认为“越做教学和研究，越觉得自己的知识不够”，“要当好教师，应当先追求自身的修养、知识结构和水平的不断提高”。为此，她大量阅读各类专业的、非专业的报刊、杂志和书籍，同时注意向校内外同行学习。还趁到别的大学参加会议时，也会经常“溜”进那些学校的一些教室，感受一下兄弟院校教师的授课风格。而对于自己的本科老师薛荣久教授、硕士导师何振翔教授、博士导师张捷教授等人，何元贵更是充满感激。
“北京坐拥文化优势，各方名人都会来北京高校开讲座。那些名家大师的讲话往往会对你的人生产生冲击和影响。”1981年，祖籍湖北的何元贵以优异的成绩如愿考入对外经济贸易大学（北京）。谈及大学的开学典礼，她依然记忆犹新；忆及当时北京的各类展览，书法绘画，她如此兴致盎然；对于那些曾影响到她的名师大家，她更是推崇备至。据何元贵估计，五年里她共观看了中国美术馆半数以上的艺术展览。其中最触动她的展览之一，是法国著名设计师伊夫圣洛朗的一场服装设计回顾展。“不仅是精美的服装设计，还有当时完全有别于国内的布展方式、灯光效果等等，都觉得非常美妙和令人震撼。”言语中，何元贵对“美”的关注和体会表露无遗。
纵观何元贵的生活，总离不开对“美”的执着。她笑称家务活中自己最喜欢的是洗衣服，看着洗净后的衣服在阳光下随风飘扬是一件很惬意的事。她相信任何一种职业都需要全身心的投入，任何成功都是辛勤耕耘的结果。对她而言，教师是一种非常美好的职业，而学生则是教师的“快乐使者”。何元贵曾经写下这样的话：“置身青青校园，满目生机勃勃；看到学生求知的眼、纯净的脸，得到他们的一声肯定和道谢，我会感受到真、善、美，更为参与了这样的真、善、美的创造过程而感到充实与快乐。”
